昌元學區(qū)：校際互動·結(jié)伴互助·共同成長

搭建平臺，校際教研是提升課堂教學的有效途徑。12月11日，雙河學區(qū)雙河中心小學走進昌元學區(qū)許溪中心小學，在許溪中心小學開展以“校際互動·結(jié)伴互助·共同成長”為主題的兩校牽手校際教育教學研討活動。

    活動首先呈現(xiàn)兩堂課堂教學。第一節(jié)由雙河中心校骨干教師于君秀給三年級的學生帶來一堂《手術(shù)臺就是陣地》，老師貼切的話語，循循善誘的引導抓課文的讀、用勾勒注明抓課文的重點詞句、基于學生發(fā)展用遞進式思維用完整的語言回答解決問題來引導抓學生對課文的思來整合課文課的聽說讀寫。給學校老師們提供了一節(jié)生動、實效的語文樣本課堂。第二節(jié)由雙河中心校的音樂骨干黃佳為二年級的孩子們送來一堂快樂的音樂欣賞課《三只小豬》，黃老師扎實的基本功，優(yōu)美的嗓音，俏皮的舞蹈把孩子們帶入了美麗的童話世界，孩子們和黃老師盡情的唱跳，感受音樂無窮的魅力，歌聲伴隨著孩子幸福成長。最后，兩校在交流座談中，兩校領(lǐng)導就如何有效持續(xù)開展校際教學研討活動、學科核心素養(yǎng)如何貫穿構(gòu)建課堂教學賦予教師教學特質(zhì)進行了有效探討。兩校教導主任還就對日常教學常規(guī)管理、課堂教學評價等方面進行了交流。

    開展跨區(qū)域校際聯(lián)盟教學研討活動是提升教學水平的有效途徑，以“走出去 請進來”打破區(qū)域內(nèi)“瓶頸”束縛迎來課堂教學的“冬日暖陽”，共同牽手有效提升課堂教學水平。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。