拉薩路小學(xué)“工業(yè)4.0”學(xué)程周啟動(dòng)

不用坐在教室里學(xué)習(xí)書本知識(shí)，沒有繁重的作業(yè)任務(wù)，學(xué)生可以走進(jìn)高校、網(wǎng)站、科技公司，親身體驗(yàn)“智能試衣間”，對(duì)話智能機(jī)器人……本周，南京拉薩路小學(xué)五年級(jí)的孩子們迎來(lái)了幸福時(shí)刻——拉小“工業(yè)4.0”學(xué)程周啟動(dòng)啦。記者昨天從啟動(dòng)儀式上了解到，在為期一周的時(shí)間里，五年級(jí)同學(xué)們將帶著奇思妙想，開啟一場(chǎng)與人工智能的親密接觸。

有趣追著高科技的步伐探秘

據(jù)悉，“學(xué)程周”是拉小為不同年級(jí)的學(xué)生定制的課程，每學(xué)期集中利用一周學(xué)時(shí)（六年12周），以項(xiàng)目化的課程組織方式，引導(dǎo)兒童回到知識(shí)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，在真實(shí)的生活情境中，綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，親歷知識(shí)發(fā)生和應(yīng)用的過程。

拉薩路小學(xué)五年級(jí)級(jí)部主任韓芳告訴記者，在這一周的時(shí)間里，學(xué)生“不上課”，而是在老師的帶領(lǐng)下選擇一個(gè)小課題，進(jìn)行自主的研究。比如今年五年級(jí)的主題是“工業(yè)4.0”，人工智能作為工業(yè)4.0主要元素，將成為孩子們的研究重點(diǎn)?！拔迥昙?jí)10個(gè)班的孩子將分為五個(gè)大組，分別從‘衣·食·住·行·娛’五個(gè)維度開展項(xiàng)目研究，從研究交通工具的演變，暢想未來(lái)交通的設(shè)計(jì)到體驗(yàn)先進(jìn)的視聽設(shè)備；從深入了解家居網(wǎng)絡(luò)化綜合智能控制和管理到解答人工智能你在哪里……每個(gè)項(xiàng)目組將從生活出發(fā)，確定自己探究的小問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)探訪和體驗(yàn)后，學(xué)生們還要制作‘美篇’展示研究成果?！?/p>

韓主任透露，這學(xué)期五年級(jí)的學(xué)程周還有一個(gè)“彩蛋”，學(xué)生們?cè)诮?jīng)過了一周的學(xué)程體驗(yàn)后，還將以“人工智能時(shí)代，究竟是創(chuàng)意重要，還是技術(shù)重要”這一主題，展開一場(chǎng)精彩的辯論。

驚嘆原來(lái)這些都是人工智能

不用上課、不用寫作業(yè)，走進(jìn)智造一線探秘，這樣的模式無(wú)疑備受學(xué)生歡迎。面對(duì)接下來(lái)豐富多彩的學(xué)程活動(dòng)，學(xué)生們滿眼期待。

“我想擁有像鋼鐵俠那樣能飛天能作戰(zhàn)的科幻戰(zhàn)衣！”昨天的學(xué)程周啟動(dòng)儀式上，小學(xué)生的童言引來(lái)在場(chǎng)同齡人的一片認(rèn)同。不過，這個(gè)看似天馬行空的想法，在未來(lái)或許真的能夠成為現(xiàn)實(shí)。據(jù)悉，接下來(lái)的這一周，主攻“智能·衣”項(xiàng)目研究的學(xué)生，將深入智能科技企業(yè)，揭開服裝生產(chǎn)工序自動(dòng)化的秘密，學(xué)生們還能親身體驗(yàn)神奇的智能試衣間，站在鏡子前，就能一秒“換裝”。

其實(shí)，如今在生活的方方面面，都能看到人工智能技術(shù)的滲透。昨天的啟動(dòng)儀式上，一個(gè)名叫“小雅”的智能音箱就成功吸引了全場(chǎng)小朋友的目光。算數(shù)、講故事、接受指令播放歌曲……當(dāng)主人提出問題，小雅都能迅速給出回答，坐在記者身邊的一位小同學(xué)脫口而出：“它就像機(jī)器貓一樣神奇！”據(jù)悉，本次學(xué)程周的“智能·娛”項(xiàng)目組，將專門帶領(lǐng)學(xué)生探究“小雅”這樣的智能娛樂科技，學(xué)生們將參觀包括中國(guó)江蘇網(wǎng)在內(nèi)的媒體以及科技類企業(yè)，感受先進(jìn)的視聽設(shè)備，體驗(yàn)到更具科技含量的娛樂生活。

生動(dòng)巧妙植入核心價(jià)值觀教育

拉薩路小學(xué)副校長(zhǎng)陳寧介紹，“學(xué)程周”的特色課程目前已覆蓋一到六年級(jí)，不同的年級(jí)設(shè)置了不同的主題。比如去年這群學(xué)生的學(xué)程周就以“讀城”為主題，500多個(gè)孩子分為五個(gè)大組，分別從歷史、人文、建筑、藝術(shù)、民俗的角度，對(duì)南京進(jìn)行解讀、研究。

陳校長(zhǎng)特別表示，此次針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的“工業(yè)4.0”主題學(xué)程周，其實(shí)是希望通過實(shí)踐體驗(yàn)的形式，讓孩子們更直觀地體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。“從教育者的角度來(lái)說，我們除了教給孩子學(xué)科知識(shí)，更要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情懷。而愛國(guó)，首先就從熱愛自己的家鄉(xiāng)、愛自己的生活環(huán)境開始。”陳校長(zhǎng)進(jìn)一步介紹，這一次的工業(yè)4.0學(xué)程周，老師們從項(xiàng)目設(shè)置上精心挑選了一大批智能化的工業(yè)場(chǎng)館，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀智能研發(fā)中心、體驗(yàn)人工智能產(chǎn)品，讓孩子們對(duì)城市以及國(guó)家的智造科技有更直觀的感受，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的科技自豪感?！跋啾壬驳恼f教，這樣的浸入式教學(xué)更能夠被兒童們所接受?！?/p>

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。