AR、VR走進(jìn)上海中小學(xué)和職業(yè)教育課堂 引發(fā)思考

“教師講到海洋生物，一條巨大的藍(lán)鯨從屏幕上一躍而出，學(xué)生們隨即發(fā)出一聲驚嘆?！睅啄昵?，在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣的視頻節(jié)目，勾畫出了未來教育的炫酷模樣。

如今，在上海的中小學(xué)課堂，這種“未來課堂”正慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實。記者了解到，在楊浦、奉賢和松江等區(qū)，AR（增強現(xiàn)實）技術(shù)走進(jìn)了小學(xué)、初中的體育和英語課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，革新了評價方式；而在滬上的中職學(xué)校里，VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)的出現(xiàn)，更是讓學(xué)生與實際工作場景“零距離”接觸，大大提升了學(xué)習(xí)效果。

課堂里AR、VR不再稀奇

上學(xué)期開始，平?jīng)?/strong>路第三小學(xué)英語教師黃悅在拓展課上進(jìn)行了新探索———引入AR技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)排英語劇。

“早上好，我們一起搭乘公交車去上學(xué)吧!”大屏幕前，學(xué)生一邊與卡通人物對話，一邊打開虛擬公交車的車門，開往學(xué)?！瑼R英語劇本的內(nèi)容并沒有曲折的故事情節(jié)，但學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情卻被這種身臨其境的形式所調(diào)動。四（1）班的張之榮說：“與屏幕中的虛擬動畫小伙伴對話，感覺十分神奇，這比原本單純對著書本念英語更有趣?！?/p>

先于英語課一步，體育課堂里的AR技術(shù)已應(yīng)用了兩年有余。平?jīng)鋈◇w育教師朱曉玲說，利用AR動畫，學(xué)生們跟著動物和卡通人物學(xué)習(xí)韻律操、廣播操和武術(shù)中的五步拳等，尤其適合下雨天的室內(nèi)體育課。

而在滬上職業(yè)教育學(xué)校里，VR和AR等新技術(shù)也已不再稀奇。目前，上海市公用事業(yè)學(xué)校的軌道交通、現(xiàn)代交通營運與管理以及資源和環(huán)境三個專業(yè)群，都把VR技術(shù)引入了課堂和實訓(xùn)室。

以“水煤實訓(xùn)室”為例，學(xué)生帶上VR眼鏡，化身為“一滴水”，在多媒體技術(shù)的輔助下，身臨其境地體驗污水是如何處理的。移動左手手柄，可以控制整個流程的進(jìn)展，右手手柄則負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)屏幕的遠(yuǎn)近。在虛擬環(huán)境中，部分流程還配有語音解釋，體驗者仿佛“潛入”水底，一探究竟。

市公用事業(yè)學(xué)校校長王志衛(wèi)說，今年底，該校嘉定校區(qū)還將建成首個VR仿真模擬駕駛系統(tǒng)。“該系統(tǒng)會模仿松江有軌一號電車，學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)時，能夠真實感受到有軌電車的轉(zhuǎn)彎、提速和震動?！?/p>

新技術(shù)讓學(xué)生更有效掌握所學(xué)技能

出乎教師們意料的是，AR技術(shù)走進(jìn)課堂的嘗試才剛剛開始，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣已然被激發(fā)?！斑@一點，在男孩子身上體現(xiàn)得尤為明顯。”黃悅說，如今，班里不少男生都主動要求加入到英語劇表演中來，“男孩子天生喜歡接觸新事物，特別是對技術(shù)類的課堂更感興趣”。

奉賢區(qū)明德外國語小學(xué)體育教師王冬香表示，體育課堂引入AR技術(shù)，改變了以往的課堂評價方式———學(xué)生們在跟隨虛擬卡通人物和小動物學(xué)習(xí)韻律操的過程中，能清晰地從屏幕中反觀自己的動作，一旦發(fā)現(xiàn)動作有偏差，不用老師提醒，自己立馬就糾正過來。

在滬上部分初中體育課堂，利用AR技術(shù)，學(xué)生們甚至能夠?qū)W習(xí)橫箱跨越等技術(shù)動作。“借助AR技術(shù)，老師可以在一秒之內(nèi)拍攝10張技術(shù)動作的定格分解照片，從而發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生哪里做的不規(guī)范?！?/p>

在王志衛(wèi)看來，借助VR技術(shù)生成的三維虛擬世界，可以為學(xué)生們營造視覺、聽覺、觸覺上的感官模擬，讓學(xué)生及時且沒有限制地與未來工作崗位實現(xiàn)無縫對接。

此前有研究表明，學(xué)生對于聽過內(nèi)容的記憶率為20%，對于看過內(nèi)容的記憶率為30%，而通過動手實踐或者模仿，相關(guān)內(nèi)容的記憶率可高達(dá)90%。由此可見，沉浸式的AR、VR模擬操作，能讓學(xué)生更好而長期地掌握所學(xué)技能。

避免為了技術(shù)而技術(shù)

自從1801年第一塊真正的黑板被發(fā)明出來，教育工具便不停地更新?lián)Q代，如今當(dāng)課堂教育跨入AR、VR時代，如何正確看待新技術(shù)對于課堂教學(xué)的影響，是每個教育者需要思考的問題。

特級校長、平?jīng)雎返谌W(xué)校長鄭小燕說，一方面，課堂要勇于和善于擁抱新技術(shù)，但同時也要思考，是否任何課程、任何教育對象都適合引入新技術(shù)。教師要做的，是如何將技術(shù)與教育更好地融合，挖掘?qū)⒆映砷L有益的因素，避免過度依賴技術(shù)。

時刃數(shù)字科技有限公司副總經(jīng)理李琳表示，AR技術(shù)進(jìn)課堂并沒想象中那樣一帆風(fēng)順：“事實上，很多學(xué)校管理者和家長并不看好所謂的新技術(shù)，畢竟看起來炫酷的技術(shù)，并不能短時間內(nèi)提高學(xué)生成績?！庇袝r，即便公司愿意免費提供軟硬件設(shè)施，學(xué)校也不一定歡迎AR的進(jìn)入。從目前實驗的情況來看，幼兒園大班到小學(xué)低年級的學(xué)生中，采用AR技術(shù)的課堂效果最佳。

新技術(shù)也向?qū)W校教師提出了更高要求，每一門新技術(shù)課程的研發(fā)，都需要專業(yè)教師與研發(fā)工程師不斷磨合。“教學(xué)目標(biāo)中的那些點，如何通過新技術(shù)更好地展現(xiàn)出來，如何實現(xiàn)教學(xué)評價，怎樣創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)場景等，每一個畫面的展現(xiàn)都是精心設(shè)計的結(jié)果?！秉S悅告訴記者，一部2分鐘的AR英文劇，至少需要3個月的研發(fā)時間。

王志衛(wèi)也說，眼下職業(yè)院校在招聘教師過程中，十分注重考查教師對于新技術(shù)的敏感度。今年，學(xué)校招聘教師的地點就定在VR技術(shù)的實訓(xùn)室內(nèi)，現(xiàn)場考核應(yīng)聘者對于新媒體技術(shù)的使用能力?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，那些擁有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師，運用新技術(shù)往往更加自如?！?/p>

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。