閩南日?qǐng)?bào)：打好底色 鞏固和發(fā)展教師教育特色

“師”是閩南師大的底色、優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)。

閩南師范大學(xué)共有17個(gè)本科師范專(zhuān)業(yè)，覆蓋學(xué)前、小學(xué)和中學(xué)教育。招收小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)免費(fèi)師范男生，修讀年限內(nèi)，免除學(xué)費(fèi)、免繳住宿費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由省財(cái)政承擔(dān)，同時(shí)按規(guī)定享受師范生助學(xué)金，并對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)。

學(xué)校先后獲批國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)、國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)；省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)5個(gè)、省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)9個(gè)、省級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目8個(gè)、省級(jí)示范性應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)群2個(gè)和應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)群3個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)7個(gè)、省級(jí)精品課程和精品在線(xiàn)開(kāi)放課程32門(mén)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心16個(gè)、省級(jí)校外實(shí)踐教育基地5個(gè)。

“10年來(lái)，共16批次7603名師范生赴69個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)161所農(nóng)村中小學(xué)實(shí)習(xí)支教，23000余人次留守兒童獲情感陪伴?！遍}南師大校長(zhǎng)李順興介紹說(shuō)。

而這，只是閩南師范大學(xué)深化教師教育培養(yǎng)模式改革的一個(gè)例子。

在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，閩南師范大學(xué)注重文化積淀和歷史傳承，始終堅(jiān)持師范教育本色，著力為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資和各類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，努力把學(xué)校建設(shè)成為一所特色鮮明、多學(xué)科融合發(fā)展的高水平師范大學(xué)。

建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，協(xié)同推進(jìn)“三位一體”改革。經(jīng)過(guò)多年探索，構(gòu)建了地方政府統(tǒng)籌下的高等院校、地方教育部門(mén)、中小學(xué)?！叭灰惑w”（GUS）教師教育改革模式和協(xié)同推進(jìn)實(shí)習(xí)支教、置換培訓(xùn)、校際交流運(yùn)行新機(jī)制。2009年以來(lái)，學(xué)校先后在漳州、三明、泉州等地建立5個(gè)縣級(jí)教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，協(xié)同實(shí)施“師范生實(shí)習(xí)支教”，推進(jìn)在職教師“置換培訓(xùn)”和“校際交流”，并以此推動(dòng)教師教育課程體系改革，建構(gòu)“一體兩翼”教師教育課程體系。

創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式，協(xié)同實(shí)施“四項(xiàng)計(jì)劃”方案。閩南師范大學(xué)主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，深化教師教育培養(yǎng)模式改革，實(shí)施“四項(xiàng)計(jì)劃”：即協(xié)同支教計(jì)劃、鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、留守兒童精準(zhǔn)幫扶計(jì)劃、留守兒童關(guān)愛(ài)教育資源共建計(jì)劃，協(xié)同推進(jìn)實(shí)習(xí)支教與留守兒童關(guān)愛(ài)教育工作，協(xié)同創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式，切實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。2014年，開(kāi)展“實(shí)習(xí)支教生教育關(guān)愛(ài)留守兒童”試點(diǎn)項(xiàng)目；2016年，開(kāi)通全國(guó)性協(xié)同支教留守兒童關(guān)愛(ài)教育信息平臺(tái)“童享陽(yáng)光網(wǎng)”。2017年“實(shí)習(xí)支教促進(jìn)留守兒童陽(yáng)光成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究”獲福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，并于2018年獲得國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

注重師范生師德養(yǎng)成，建構(gòu)師德養(yǎng)成“三課堂四陣地”體系。作為地方師范院校，閩南師范大學(xué)始終堅(jiān)持“面向基礎(chǔ)教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育”的辦學(xué)理念，不斷深化教師教育人才培養(yǎng)模式改革，在實(shí)踐中建構(gòu)了師德養(yǎng)成“三課堂四陣地”體系，為全國(guó)特別是福建省培養(yǎng)了一大批“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的優(yōu)秀基礎(chǔ)教育師資。

2018-12-06 04專(zhuān)版

http://218.86.31.69:88/html/2018-12/06/content_200958.htm

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。