包頭職業(yè)教育拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)新天地

5月10日，在首屆“職業(yè)教育活動周”全國啟動儀式上，國務院總理李克強作出重要批示，批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉?！俺缟幸患贾L、不唯學歷憑能力”將使得職業(yè)技術(shù)教育再次受到關(guān)注。

進入畢業(yè)季，即將畢業(yè)的大學生都要面臨巨大的就業(yè)壓力，數(shù)量持續(xù)增長的畢業(yè)生和相對有限的工作崗位間矛盾逐年“催化”，“就業(yè)最難年”、“最難就業(yè)專業(yè)排名”等字樣頻見各媒體。與之形成鮮明對比的是，出身職業(yè)院校的學生就業(yè)狀況卻“風景這邊獨好”。在時下“就業(yè)難”的呼聲中，包頭市職業(yè)院校畢業(yè)生近年來的平均就業(yè)率卻一路走高，很多學生還沒有畢業(yè)，就被用人單位下了“訂單”。

有了技術(shù)好就業(yè)職教學生成香餑餑

一走進包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院，整齊劃一的制服、訓練有素的學員自成一道亮麗的風景線。來到教學樓內(nèi)，鐵道工程系的同學正在進行模擬練習。在鐵道綜合實訓基地，占地上百平方米的縮略版鐵軌、設(shè)備精良的控制臺儀器、準確無誤的口令、零失誤的操作流程……眼前的一切不禁讓記者驚呼，原來職業(yè)教育還可以這樣！

面對記者的驚奇，校長張澍東顯得很淡定，似乎已經(jīng)習慣了大家這樣的反應。他告訴記者，包頭鐵道職業(yè)學院前身是包頭鐵工校，一所正宗的國家老牌公立院校，已有近60年的辦學歷史。2008年1月升格為高職院校，即現(xiàn)在的包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院。目前，學校在校人數(shù)已近8000人。

不論是以前的鐵工校還是現(xiàn)在的包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院，最為人們所稱道的就是學校的高就業(yè)率。這一點不論是在工作包分配的上世紀八、九十年代，還是在經(jīng)歷史上“最難就業(yè)季”、“更難就業(yè)季”的現(xiàn)在都十分搶眼。張校長說，學校一直都在積極拓展畢業(yè)生的就業(yè)空間，始終堅持“以市場需求為導向，以提高素質(zhì)為核心，以服務學生為宗旨”的辦學理念，根據(jù)社會需求，積極進行“訂單式”培養(yǎng)。

正是秉持著這樣的辦學理念和過硬的技術(shù)培養(yǎng)，包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院的學生廣泛分布在呼和浩特鐵路局、中鐵建設(shè)（集團）部分公司、神華集團等知名企業(yè)。張澍東自豪地說：“我們培養(yǎng)出來的學生不僅就業(yè)不愁，在用人單位的口碑還特別好，有不少單位就是因為我們的學生技術(shù)過硬又踏實肯干，跟我們學校建立了長期的合作關(guān)系?！?/p>

創(chuàng)業(yè)在路上唯創(chuàng)新者進

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。在“眾創(chuàng)時代”，包頭職業(yè)教育緊跟時代步伐，大力開展學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育和實踐活動。

在輕工職業(yè)技術(shù)學院，有這樣一處特別的場所——電子商務創(chuàng)業(yè)園。據(jù)負責人王剛介紹，根據(jù)自治區(qū)“8337”發(fā)展思路和包頭市“5421”戰(zhàn)略定位，響應市委、市政府的要求，大力推進“創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程”，去年12月，學校在市人社局的牽頭下積極打造了這個電子商務創(chuàng)業(yè)園。

王剛告訴記者，有了電子商務創(chuàng)業(yè)園作為平臺，為適應電商企業(yè)人才培養(yǎng)需求，包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院將經(jīng)濟管理學院、信息工程學院整合為電子商務學院，系統(tǒng)培養(yǎng)電商全產(chǎn)業(yè)鏈人才。同時在全校范圍內(nèi)對有創(chuàng)業(yè)意向的600-1000名學生開展為期一個月的培訓，并從中選定優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目，由創(chuàng)業(yè)指導教師帶領(lǐng)入駐園區(qū)，邊實踐邊學習。現(xiàn)在，培訓正在熱火朝天地進行著，王剛興奮地告訴記者，“沒想到學生們的創(chuàng)業(yè)熱情和積極性這么高。”

據(jù)悉，創(chuàng)業(yè)園目前已進入試運營階段，截至4月18日，創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)完成了一期招駐，包括京東商城、支付寶等11家企業(yè)入駐園內(nèi)，將繼續(xù)助推包頭市電子商務方面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

與此同時，為積極引導、鼓勵和培育青年自主創(chuàng)業(yè)，進一步優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。今年，團市委還聯(lián)合中國青少年發(fā)展服務中心積極引入社會資本，籌建了包頭市青年創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)園將通過為新創(chuàng)辦的中小企業(yè)提供物理空間、基礎(chǔ)設(shè)施和孵化服務，降低創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)風險和創(chuàng)業(yè)成本，提高創(chuàng)業(yè)成功率，幫助和支持初創(chuàng)企業(yè)、中小企業(yè)成長與發(fā)展，培養(yǎng)青年創(chuàng)業(yè)人才。

加快校企融合鋪設(shè)學生就業(yè)坦途

“多年的職業(yè)教育經(jīng)驗證明，深度的校企合作、校企融合是職業(yè)教育人才培養(yǎng)、學校發(fā)展的必由之路。”市教育局副局長田珺認為，包頭市職業(yè)學校有著得天獨厚的優(yōu)勢。近年來，各職業(yè)院校依托包頭市裝備制造園區(qū)、稀土高新區(qū)和其他重點企業(yè)，開展校企合作，積極引企入校，采取多種形式共建校內(nèi)實訓基地。在日常教學中，學校邀請企業(yè)參與制訂人才培養(yǎng)方案、教學計劃，選派骨干技術(shù)人員到校兼課，同時派專業(yè)課教師深入企業(yè)實習，提高技能水平，實現(xiàn)校企融合。

2014年9月15日，包頭機械工業(yè)職業(yè)學校、一機集團瑞特精密工模具公司與一機集團人才學院共建的“校企聯(lián)合實訓基地”暨“現(xiàn)代學徒制校企合作基地”正式啟動。這也標志著校企合作開啟了以共建生產(chǎn)實訓基地為依托、以現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、共育合格技能型人才的序幕。

如今，現(xiàn)代學徒校企合作基地已啟動近一年的時間，記者在一機集團瑞特精密工模具公司的車間看到，一群20歲左右的青年男女在控制臺前熟練地操作著。一機集團綜企公司黨委書記夏志堅拉著跟記者同往的包頭機械工業(yè)職業(yè)學校劉軍的手說：“你們培養(yǎng)的這批學生都很不錯，現(xiàn)在操作各方面在我們這兒都是主力。等下屆學生畢業(yè)的時候，可要再分給我們一批呀?！?/p>

18歲的王海菲和19歲的張冬林就是夏志堅說的那批學生中的兩名，去年5月份他們剛完成在包頭機械工業(yè)職業(yè)學校汽車制造專業(yè)的學業(yè)，就被一機集團瑞特精密工模具公司搶先選中，與其他13名同學一起被招錄進廠。采訪時，他們正在認真地對汽車沖壓模具進行質(zhì)檢，技術(shù)相當嫻熟。

包頭機械工業(yè)職業(yè)學校的劉軍告訴記者，學校和一機集團瑞特精密工模具公司共建的“兩個基地”，主要是開展實習實訓、探索“師傅帶徒弟”的育人模式、加強雙師型教師培養(yǎng)和校企文化融合以及探索招生與招工一體化現(xiàn)代學徒制試點工作。校企雙方通過不斷完善合作機制，拓寬合作空間，學生走出校門的第一步就直接邁入企業(yè)，不存在就不了業(yè)的問題。據(jù)了解，這些學生畢業(yè)后，不僅僅限于在本地企業(yè)就業(yè)，很多人都被周邊的呼和浩特、鄂爾多斯，甚至陜西等地的大型企業(yè)“搶”走。

杜絕急功近利贏得職教熱火朝天

在職教園區(qū)采訪期間，記者看到的是在職業(yè)教育下快樂成長起來的孩子們，如今他們已經(jīng)越來越搶手。職業(yè)教育學校為那些因?qū)W習成績欠佳而無法走進大學校門的學生建起了學習技能、實現(xiàn)就業(yè)的平臺，得到學生家長和社會的認可。在倡導“啟民智、授民技、幫民富、化民風”的今天，包頭職業(yè)教育的成功經(jīng)驗無疑告訴人們，重視高等教育、基礎(chǔ)教育的同時，也應該將職業(yè)教育放到重要位置，用科學的教育發(fā)展觀武裝自己，杜絕教育的急功近利，就能贏得職業(yè)教育的熱火朝天。

在包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院，記者見到了學院書記敖旭鵬，通過與他的深入交流，特別是他闡述的“技能素質(zhì)是鐵飯碗，綜合素質(zhì)是金飯碗”育人理念，讓記者對包頭職業(yè)教育發(fā)展有了更深一層的認識。

“‘一流學生念重點，二流學生上普高，三流學生上職教’，很多人頭腦中就存在一種偏見，認為職教中心培養(yǎng)的是學習成績差、素質(zhì)差的三流學生。”敖旭鵬說，一些高職生、中職生得不到家長、社會的認可，他們自我定位低、缺乏信心，“如果學校還把他們當做三流學生對待，導致的結(jié)果只能是孩子們的自暴自棄。其實，這些學生的智力并不差，只是學習方法不當或?qū)W習缺乏興趣，我們職業(yè)教育應給學生更多的鼓勵與表揚，增強他們的自信，讓他們看到自身的價值，在快樂中學習、生活。”

近年來，包頭的職業(yè)教育改革發(fā)展成效顯著，形成了涵蓋初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓較為完整的職業(yè)教育體系。

目前，包頭市現(xiàn)有高等職業(yè)技術(shù)學院5所、公辦中職學校12所、民辦及企業(yè)辦中職學校12所，共有在校生6萬余人。依托企業(yè)、行業(yè)、中高職院校建立的國家職業(yè)技能鑒定所29個，現(xiàn)有就業(yè)技能定點培訓機構(gòu)54家，民辦人力資源服務機構(gòu)23個，各級人才中介服務機構(gòu)6所，年培訓職工、農(nóng)牧民等各類人員26萬人次，其中勞動力轉(zhuǎn)移培訓3.1萬人次。（記者李楷謹制圖李瑾超）

短評

職教的春天真的來了嗎？

□李楷謹

兩天的采訪，讓筆者看到了包頭市職業(yè)教育的不斷發(fā)展壯大，也看到了中職、高職生良好的就業(yè)前景。眼前的一切都讓人不禁思量，是不是職業(yè)教育的春天真的到來了？但尷尬卻不可否認，是客觀存在的。那就是，面對職業(yè)教育高就業(yè)率的利好局面，家長們就是“不買賬”。

對許多家長來說，孩子考進高中或大學而不落入職校，這是一條“底線”。而另一邊，一些本科畢業(yè)生，因為缺乏技能，就業(yè)受阻，而去技?！盎貭t”。甚至有更極端的例子，有學生從北大退學，轉(zhuǎn)到北京工業(yè)技師學院就讀，參加去年的全國數(shù)控技能大賽獲得冠軍。不管是回爐還是退學，都是無奈的選擇。

雖然，職業(yè)教育已經(jīng)從社會邊緣地帶進入了經(jīng)濟發(fā)展的核心層面，但國家重視、社會認識和百姓選擇之間卻不在一個軌道，沒有形成同頻共振。想扭轉(zhuǎn)這樣的局面，我想，先要從觀念的改變?nèi)胧?，不能給職校學生貼上“學業(yè)失敗者”的標簽。再有，單是通過列舉高就業(yè)率來吸引生源還不夠有說服力。家長們，并不單純地在意孩子中職、高職畢業(yè)后能否找到工作，更關(guān)心孩子未來的發(fā)展前景。目前，包頭市也在積極探索，著力貫通“中職-高職-應用本科”的縱向體系，打破制約職校學生成長的“天花板”，相信會讓職業(yè)教育變得有吸引力。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。